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做勤学耕耘的孺子牛 当默默无闻的吐丝蚕——记我校优秀党员教师刘相强
发布时间:2019-04-30 17:54:32


刘相强,中学物理高级教师,中共党员,现任高2016级(高三)1班、18班物理教学工作,担任学校物理教研室主任和西南大学硕士研究生外聘指导教师。从事普通高中物理教学工作32年,其中担任高三物理教学工作20年,班主任工作18年。荣获泸州市优秀青年骨干教师、 泸州市高中物理骨干教师、 泸州市优秀教师、泸州市优秀共产党员、四川省高考评卷优秀质检员等荣誉称号,2009年获学校“凤凰奖章”。


走进高三一班的教室,一块高考倒计时牌格外醒目。一位个头不高,穿着条纹T恤的老师正在讲台上评讲试题。他的国字脸上架着一副银边眼镜,眼镜后的一双小眼发出睿智的光芒。只见他手握水性笔在白板上边列公式边画图,不急不缓地讲解着试题,从容地带领同学们解析试题。随后,他把课堂交给学生,抽选学生上台为同学们讲解试题。他,就是泸州老窖天府中学优秀党员教师刘相强。



学好高中物理的“捷径”

到了高中,很多同学都说“高中物理是最难学的科目我觉得花在物理学习上的时间并不少,可成绩却总是上不去很多学生反映,高中物理一学就会,一用就错,一放就忘。“高中物理是不是真的难学?”“我们是不是没有学好物理的希望了呢?”在刘相强这儿,答案都是否定的。他说,只要找到物理学科内在规律,讲求一定的方法,按照其规律及特点去学习去探讨,物理是不难学好的。

高中物理入门阶段很关键。在高一上学期,刘相强把教学重点放在学习习惯的培养、物理思维方法的培养以及解题步骤的规范化上。他认为在教学过程中不能操之过急,对所学的知识不能要求学生一次到位,而应在满足考纲和课标的要求同时根据学生实际情况,适当放慢速度,使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

32年的物理教学工作中,刘相强为学生们找到了学好高中物理的“捷径”。这就是激发学习兴趣了解初中、高物理学科的区别注意科学的学习方法。这三条“捷径”看似简单,其实做起来并不那么容易。其中注意科学的学习方法就包括六个具体的学习方法:按时预习认真上课及时复习规范作业整理问题反思小结。在认真上课环节,他又细分出了主动听课听出要点做好笔记这三个小点。

为让同学们掌握这些“捷径”,刘相强采取了反复强化,课后指导,多多鼓励,强调督促,适时批评等措施。让“捷径”成为学生学习的习惯。这些“捷径”被他归纳总结成了一篇论文《学好高中物理的“捷径”》。该文被《高中数理化学习》杂志刊登,同时被中国管理科学研究院人文科学研究所评为一等奖。

近年来,刘相强所带班级学生有18人获得全国学科竞赛国家级奖项、1人获得亚太地区机器人比赛金奖、2人考入新加坡和英国大学留学,所教学生参加全国物理竞赛有11人获得国家级奖项、36人获得省级奖项。所带班级物理学科在全国高考中多次取得好成绩,班级平均分名列泸州市第一名、第三名。



分组承包班级管理工作

18年的班主任工作经历,刘相强认为,要做好班级工作,只有充分调动全体学生的积极性,使每个学生都受到班级管理工作的“刺激”。现代企业的管理方法——“承包竞争”——给了他启示,由此,“分组承包班级管理工作”在他班上诞生了。

在开展“承包工作”前,刘相强对每个学生进行充分的接触与了解,掌握每个学生的学习成绩、性格特征、特长和交往圈。在此基础上,召开班会,作宣传动员,并确定了工作认真负责、能够积极协调组员、能够领导小组参与合作竞争的四名副班长为组长。然后由组长招兵组队,按照公平公正,组内成员强弱搭配、学科互补、男女平衡、小组之间实力均衡的原则,将全班同学划分为四个小组,展开公平竞赛。至此,四个“承包组”就分好了。根据班级的实际情况,将小组评比内容划分为考勤、纪律、学习成绩和卫生四大部分。

每组轮流承包班级各项事务管理工作一周。班主任对每项工作首先作出明确要求,然后组长据承包内容及其要求,把工作合理分配到组员中,尽可能发挥同学长处,同时注意工作轮流分配,力争组内每人均有尝试各项工作的机会。同学们从中体会到了班级集体建设的责任和方法。

在此过程中,班主任主要起到引导作用,引导学生积极进行合作并进行良性的竞争,在出现问题时,及时发现并解决。学生真正成为班级管理的主体,而老师则是引导者和规范者。

这样的管理模式把刘相强从一些学生可以自我管理的事务性工作中解脱出来,以更多的精力加强学生思想教育工作,经常深入学生中,动之以情,晓之以理,导之以行。“承包”工作的顺利开展,既锻炼了学生的管理才能,又培养了同学们的集体主义精神,一个“自治、自励、勤学、创造”的班风和“自信、追求、探索、求实、开拓”的学风已然形成。

近年来,刘相强所带班级学生有4人被评为省级“优秀学生干部”和省级“三好学生”。



个人与集体教研水平不断提升

刘相强十分注重自身教学教研水平的提升。32年里,他通过自我学习成长,从一个专科生成长为了一个本科生,并参加了西南大学教育硕士研究生培训,获得了毕业证书。此外,他还先后参加了全国高中物理课程改革研讨会和全国高中班主任专业化成长研讨会,去上海建平中学观摩学习半月,到英国姊妹学校进行了半月的教育教学交流……在个人教学研究上,他既有辛勤的耕耘,又有丰硕的成果,更有不断的总结和创新。他撰写论文多篇,其中《倾注爱心·真诚相待·耐心教育》、《中学生常见的心理问题》、《在班级管理中引入竞争机制》、《做好起始年级班级管理的几点建议》、《用心转化后进生》、《怎样培养班干部的管理能力》、《高三班主任工作策略》、《浅谈高一物理教学》等在市区会上进行交流并获奖,《如何把脉高考物理复习》和《“物理高手”的取胜之道》均被《中国高校招生》杂志刊登。此外他还参与省级科研课题《高中学生学习策略辅导研究》和国家级科研课题《班主任专业化成长》的相关研究工作。

20179月开展担任学校物理学科教研室主任以来,刘相强关注每个物理教师和实验员的成长,以及整个教研室教研工作的开展。在严格按照学校要求做好教研常规工作外,他积极团结物理学科室的每一位老师,主动与他们接触和交流,了解他们的工作、生活等情况,适时给予帮助;经常组织各类交流,让大家交流情感、打破隔阂;对教研室工作常通报,让大家了解教研室工作的开展情况;公平公正地对待每一位老师,比如有参加市、省、国家赛课活动的机会时,先让老师们自愿报名,再组织教研室所有老师推选。他经常以开展考纲、课标学习,组内交流发言,骨干教师专题讲座等形式让老师们加强业务学习。他设立奖励制度,让老师们积极参与到学科室各种工作中,比如出外交流,为学生开展专题讲座等。在他的带领下,物理学科教研室教师们勠力同心,在2018年取得了省级赛课活动一等奖3个,市级赛课活动一等奖2个的好成绩,得到了学校的嘉奖。

在师徒结对的工作中,刘相强曾指导学校青年教师10余人,其中有两位青年教师在优质课比赛中分别获得全国一等奖和全国二等奖的好成绩

教育的最高境界是启迪智慧

刘相强在学科教学中追求的目标是:让学生学得轻松愉快。他强调说,好的教育应该是传授方法,传授获得知识和使用知识的方法。不过教育的最高境界还不是传授方法,而是启迪智慧。刘相强认为启迪智慧比学科本身教育更重要。有了智慧,没有知识也能获得知识,没有方法也能学会方法。而且,一个有智慧的人,无论他获得了什么知识,学会了什么方法,运用起来,都能得心应手。

刘相强说,要启迪智慧,最重要的是一颗爱心,要有一腔对真理智慧、对教育事业、对青年学生的爱。为此,他注重与学生进行情感交流,也就是交心;他注重对学生开展思想教育,也就是信道。

他将与学生的情感交流和思想教育贯穿在学科教学中,加强正面教育、正确引导、正能量传递。如在课堂上利用物理学史、物理学中与生产生活联系密切的方面进行思想教育。他还利用课前课后找学生谈话,在班会课上向学生传递正能量,抓住恰当的时机对学生进行教育引导,随时把看到的最新科技成果、典型科研人物等正能量信息讲予学生,帮助学生正确对待考试成绩……因为他总是站在与学生平等的角度,学生们都喜欢与他进行情感交流

20182班有位名叫邱华钰的女生,高一分班时物理成绩不好,刘相强了解这个情况后,经常指导她的学习,关心她的生活,适时表扬她鼓励她。经过两年半的努力,到高考时,该生考上了重本线,物理学科也从最开始的三四十分考到了九十多分(高考物理总分110分)。

1987年加入中国共产党以来,刘相强始终以党员的标准严格要求自己,讲政治、顾大局,始终不忘初心跟党走,在教学、教研、班主任工作中,在平时的生活中,他始终起着模范带头作用。

三十二年埋头耕耘,三十二年矢志不悔,刘相强以积极向上的心态,坚韧不拔的毅力,不断成长。他甘做学生求学路上的吐丝蚕,助力学生健康成长;他甘做同事奋进路上的孺子牛,助力同事勠力前行。

杨雪 ?摄影报道